Diventare Operatore in Zooantropologia Didattica

Le competenze dell'operatore in Zooantropologia Didattica

La figura del referente in ZD richiede una preparazione accurata sia nel campo della partnership con l'animale che nella promozione di attività specifiche di relazione con il gruppo classe. Questi progetti richiedono una formazione specifica per diversi ordini di ragioni: 1) per motivi di sicurezza perché l'incontro tra bambino e animale va preparato accuratamente; 2) per motivi di valorizzazione perché è indispensabile trasformare l'esperienza in un momento realmente formativo. Il referente in ZD deve essere in grado di conoscere le diverse aree tematiche che la zooantropologia didattica offre e il modo di declinarle a seconda dell'età dei ragazzi e degli obiettivi formativi che ci si propone. Leggi tutto...

Le aree tematiche riguardano: a) gli argomenti riferibili al comportamento animale, sviluppabili su una specie analizzata nei diversi aspetti comportamentali o su un capitolo dell'etogramma (per esempio la percezione piuttosto che la comunicazione) riferite a più specie; b) gli argomenti riferibili allo studio della biodiversità riguardanti il rapporto tra gli animali e l'ambiente, l'osservazione degli animali in natura e la ricerca degli indizi, l'analisi dell'adattamento e la spiegazione delle forme e delle strategie; c) gli argomenti riguardanti la partnership tra l'uomo e gli animali, sviluppati sulle tematiche della domesticazione, dei rapporti collaborativi tra uomo e animali, delle ricadute simbolico-culturali della relazione con gli animali, dell'ispirazione data dalle altre specie.

I progetti di ZD danno un ampio spazio alle attività e ai laboratori, da realizzare in classe oppure all'interno di percorsi esterni che possono prevedere visite guidate in poli o in fattorie, percorsi naturalistici, attività presso centri specifici. Le attività si dividono in: a) referenziali ossia basate sul riferimento alle qualità animali o della biodiversità, come la zoomimica, i laboratori sensoriali, le attività di drammatizzazione; b) relazionali ossia basate sull'incontro fattivo con una o più specie in eventi osservativi, interattivi o performativi. Il referente dev'essere in grado di realizzare le attività e i laboratori ZD.

Le competenze professionali del referente in pet therapy

  • - Saper interagire con le diverse tipologie di ragazzi
  • - Mettere in atto le "corrette prassi" di implementazione di un progetto ZD
  • - Conoscere le leve di differenziazione del progetto
  • - Definire in accordo con l'insegnante gli obiettivi del progetto
  • - Applicare i protocolli didattici per raggiungere gli obiettivi
  • - Valutare le variabili del gruppo classe per pianificare l'operatività
  • - Saper realizzare le attività referenziali e relazionali
  • - Conoscere le diverse aree tematiche della zooantropologia didattica
  • - Diventare una coppia certificata SIUA - Carta Modena per la pet therapy

Corsi in programma

ZOOANTROPOLOGIA DIDATTICA BASE TORINO 20-21 GIUGNO 2013
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